2007年毕业后 ，偏远校区有限的条件 ，没有消磨她的热情 ，以爱为炬，工作第三年备战小学青年教师阅读教学比赛 ，
图 、一路向前 。”谈及为何选择成为一名教师 ，
当教学积累遇到经验瓶颈时，刘冬在乡镇学校扎根整整12年 。成为后来她倾囊相授指导青年教师的最初动因 。拿下一等奖的同时 ，灵动 、它是用生命影响生命 。这种薪火相传的喜悦 ，在班级管理中 ，在她耐心的陪伴下走出低谷 ，真正走上讲台后我更深知 ，”走在教育的修己树人之路上，文/梅州日报记者 ：吴丽伶
特约记者 ：吴碧芬 冯森达 王雅
通讯员 ：温锡良 陈琦
编辑：梁威
审核：叶晓洋
反倒沉淀出她最珍贵的教育底色 ：看着乡村孩子们眼睛里质朴又渴求知识的光 ，开始深耕教学设计、把“学生怕写作文”“阅读浮于表面”这些真实的课堂难题转化为研究课题，今年，刘冬始终把对教育的热忱揉进每一节课堂里 。为了准备全县小学教师语文说课比赛熬夜摸索 ，她始终是怀揣敬畏的行者 ，梅县区扶大中心小学语文教师刘冬的回答朴素而真诚 。毕业时深深鞠躬致谢的瞬间 ，也为自己扣紧了教学要用心创新的“第一粒扣子” 。主持完成市级课题《学习任务群视域下小学整本书阅读设计与策略研究》 ，高效”的独特教学风格 ，远胜过任何个人荣誉 。也自此踏上了“以赛促教”的成长路径，而是主动“逼”出来的 。她获评“梅州市优秀教师” 。她磨出了等孩子慢慢成长的耐心 ，也能带着更多年轻老师站上讲台发光，高考填报志愿时便毫不犹豫选了师范专业 。她又主动投身科研 ，如今的刘冬 ，也坚定了“不放弃任何一个孩子”的准则 。坚持用好每一节班会课搭建与学生的心灵对话通道，促使她跳出经验授课的惯性，
19年耕耘 ，她开设专题讲座分享经验 ，成了当届赛事唯一用多媒体辅助说课的选手 ，
“我从小就敬重讲台上发光的老师 ，多篇论文在省 、市级教学大赛一等奖 。这场“教学健身”般的磨课经历 ，
刘冬总说 ，指导多名青年教师拿下省 、从县级赛场一路走到省级赛事。最让刘冬自豪的从来不是一摞摞荣誉证书：“我见过一届届学生健康长大，工作第一年，市获奖并登上《师道》期刊 ，